Nowacka: „Reforma26. Kompas Jutra” przygotowana została przez ekspertów i nauczycieli, nie polityków

Minister spotkała się w Leżajsku z ok. 200 nauczycielami w ramach kampanii informacyjnej dotyczącej „Reformy26. Kompas Jutra”, obejmującej m.in. zmiany podstaw programowych.

Na konferencji prasowej poprzedzającej spotkanie Nowacka zaznaczyła, że reforma została przygotowana przez ekspertów i nauczycieli, a nie polityków. Przypomniała, że od września reforma podstawy programowej będzie miała miejsce w przedszkolach oraz w klasach pierwszych i czwartych szkół podstawowych. – To jest reforma krocząca, w kolejnym roku obejmie następne klasy – powiedziała szefowa MEN.

Jak podkreśliła Nowacka, reforma jest potrzebna polskiej szkole. – W XXI wieku wiemy, jakie potrzebne są kompetencje przyszłości; wiemy, że młodzież musi uczyć się rzeczy praktycznych. Musi rozumieć, po co się uczy, widzieć sens swojej nauki i przekładać to na wyzwania współczesnego świata – argumentowała.

W jej ocenie najważniejszymi kompetencjami we współczesnym świecie, oprócz umiejętności ruchowych i logicznego myślenia, są kompetencje dotyczące komunikacji i sprawczości. – Żeby młody człowiek, który kończy szkołę podstawową, wiedział, co umie, dlaczego to umie i jak użyć swojej wiedzy – mówiła.

Nowacka zwróciła też uwagę na zagrożenia stojące przed młodymi ludźmi, dotyczące m.in. zdrowia psychicznego. Dlatego, jej zdaniem, szkoła powinna być wymagająca, ale również wspierająca uczniów i nauczycieli. – Szkoła musi kształtować postawy silne, patriotyczne, sprawcze i zachęcać młodych ludzi do tego, by chcieli się dalej rozwijać – powiedziała.

W jej ocenie polska szkoła ma bardzo dobrych nauczycieli, a uczniowie są ambitni. Zdaniem Nowackiej reforma wiele zmieni, a dzięki niej młodzież zacznie utożsamiać się ze szkołą i rozumieć, po co się uczy. – Stawiamy też na bardzo wysoką wiedzę, na kompetencje i na umiejętności, bo polska młodzież zasługuje na to, żeby mieć najlepszą na świecie szkołę i żeby być najlepszymi – zadeklarowała Nowacka.

W ocenie Nowackiej reforma daje też dużą autonomię nauczycielowi, bo jak powiedziała, silny nauczyciel to silny w przyszłości uczeń.

Wiceministra edukacji Katarzyna Lubnauer spotkała się w poniedziałek z nauczycielami w Lublinie, gdzie wskazała, że Polska szkoła musi uczyć wiedzy głębokiej. - Czyli takiej, która pozostaje, ale musi też zaciekawić młodych ludzi na tyle, żeby chcieli się uczyć przez całe życie – dodała na konferencji prasowej.

Mówiąc o zmianach, które wprowadzi reforma Lubnauer jako przykłady podała m.in. wprowadzenie doświadczeń edukacyjnych w ramach lekcji, tygodnia projektowego i zajęć praktyczno-technicznych.

Zmiany zaplanowane w ramach obecnej reformy – powiedziała wiceszefowa MEN - są przygotowywane w dłuższym czasie, a podstawy programowe są „bardzo silnie konsultowane” i nie przewidziano zmian strukturalnych.

– Dobre praktyki, które są już w bardzo wielu szkołach, takie jak doświadczenia edukacyjne, tygodnie projektowe, będą standardem w polskiej szkole – zapowiedziała Lubnauer.

Zmiana podstawy programowej wychowania przedszkolnego i podstawy programowej kształcenia ogólnego jest planowana do sukcesywnego wdrożenia, począwszy od roku szkolnego 2026/2027 w przedszkolach oraz w klasach I i IV szkoły podstawowej, a od roku szkolnego 2027/2028 w klasach I szkół ponadpodstawowych.

Reforma zakłada też m.in. zmiany w zakresie nadzoru pedagogicznego, w tym rezygnację z obowiązku opiniowania przez kuratora oświaty arkuszy organizacji publicznych szkół i placówek, podwyższenie wysokości opłaty wnoszonej z wnioskiem o dopuszczenie podręcznika do użytku szkolnego, zwiększenie kwoty dotacji podręcznikowej.

W grudniu ub. roku prezydent Karol Nawrocki zawetował nowelizację Prawa oświatowego. Miała ona umożliwić m.in. wdrożenie etapami „Reformy 26. Kompas Jutra”. Ocenił, że nowelizacja prowadziłaby do chaosu w szkołach, ideologizacji edukacji oraz „eksperymentowania na całych rocznikach dzieci”.

Krótko potem minister Nowacka zapowiedziała, że mimo to reforma wejdzie w życie, a zmiany podstawy programowej mają być wprowadzane rozporządzeniami. Argumentowała, że to projekt oparty na dobrych praktykach od lat obowiązujących w szkołach. Wskazała, że nowela proponowała, by każde dziecko miało te same szanse, jednak „prezydent wybrał elitaryzację oświaty”. (PAP)

huk/ pin/ agz/

Polska, Rzeszów